INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

1 INTRODUCAO

São inúmeros os benefícios da tecnologia, o desafio é o uso consciente desses meios na nossa vida, todo processo evolutivo é uma cadeia que permeiam dia após dia a rotina do ser humano. A velocidade com que acontecem as mudanças, às vezes, nem damos conta de acompanhar.
Ensinar e aprender utilizando de estratégias tecnológicas, fazendo a interligação das várias tecnologias desenvolvidas na contemporaneidade contribui para o desenvolvimento cognitivo do usuário. Seja ele jovem ou velho todos precisam desses recursos que fazem conecções com o mundo.
Todo processo evolutivo é uma cadeia, que depende de como estar sendo trabalhado, tanto o docente na sua formação, quanto o discente na sua aprendizagem, ambos necessitam desenvolver as práticas do aprender a comunicar-se com as novas tecnologias, uma vez que o convívio social exige desses usuários competências e habilidades para utilização das mesmas.
Desse modo, é importante que o gestor, o professor, busque analisar melhor o contexto escolar a fim de implantar ou melhorar equipamentos tecnológicos dentro das escolas, planejando inovações com dinamismo, incentivando a pesquisa, criando e recriando condições que ofereça ao aluno oportunidade de construir o próprio aprendizado.
Essas não são responsabilidades exclusivas somente dos profissionais da educação, mas de uma sociedade inteira que precisa acompanhar a dinâmica de evolução vigente.

2-O PROCESSO DE FORMAÇÃO ESCOLAR E A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA

A era da tecnologia avança e a cada momento, apresenta mudanças significativas no cotidiano, e para atender ás exigências de uma sociedade globalizada, os profissionais da educação se esforçam para acompanharem esses avanços, desempenhando a função de prepararem cidadãos que se sintam desafiados a enfrentarem uma sociedade em permanentes mudanças.
Observa-se que com o passar dos tempos, o uso da informática tornou-se presente e fundamental na nossa vida, uma vez que as exigências do mercado se acentuam a cada dia.
O Ministério da Educação propicia recursos com subsidio que contribuirão para mudar a realidade em que se encontra a educação, tanto a formação de profissionais, quanto a qualidade do ensino que é oferecido, sendo que esses aspectos devem ser trabalhados para melhorar não só a formação do profissional da educação e do alunado, mas o desenvolvimento do país, pois através de um ensino de qualidade é que se formam cidadãos conscientes para exercer a cidadania de maneira crítica.
O profissional da educação deve se mostrar atento para as questões de mudanças, contribuindo de forma ativa para que elas aconteçam dentro de cada realidade escolar, compreendendo que esta responsabilidade não é uma função isolada, mas responsabilidade de todos nós.

3 ESTRAGÉGIAS METODOLÓGICAS PARA USO DA INFORMÁTICA NA ESCOLA E NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

3. 1 Informática na escola – papel e procedimento da gestão
Inicialmente o gestor precisa saber gerenciar o espaço que lhe coube administrar, ter capacidade de liderança, sendo flexível, para depois saber articular e encontrar soluções para a falta de recursos que dificultam a inserção de benefício que promova um melhor desenvolvimento do trabalho fornecido para a comunidade escolar e melhor aprendizagem do alunado, buscando analisar as aspirações e possibilidades que se apresentam na escola, observando quais as prioridades desde a Infra-estrutura, falta de equipamentos, melhor qualificação dos profissionais do ensino, implantação de recursos tecnológicos (laboratório), caráter de trabalho, aplicativos, seriação e plano de ação. Dessa forma a escola proporciona a sua comunidade, melhor oportunidade de interação e desenvolvimento tecnológico significativo.


3.2 Informática na sala de aula – uso pessoal e didático pelo professor
O professor deve fazer uso das tecnologias disponíveis para exigências de saberes necessários para exercer práticas educativas transformadora utilizando recursos com subsídios que contribuirão para o crescimento pessoal e dos alunos, tais como: DVD na escola, mídias na escola, RIVED etc.
Com a utilização desses recursos fornecidos pelo Ministério da educação através do ensino a distância, os mesmos propiciarão ao professor e aluno um melhor ensino aprendizagem.

3.3 Informática como recurso didático-metodológico

Como ensinar e aprender de forma inovadora, com novas tecnologias, principalmente com a Internet. Estão acontecendo mudanças tão profundas na sociedade, que elas afetam também a educação. Nunca tivemos tantas mudanças em tão pouco tempo. Está havendo pressão pela educação contínua, pela educação à distância. Isso nos obriga a repensar os modelos pedagógicos que nós temos aqueles modelos centrados no professor, que começam a mudar, a ser mais participativos. Em alguns cursos, predominará o presencial, em outros o virtual, mas tudo será híbrido nesses próximos anos e será possível com facilidade fazer cursos em vários lugares, Isso nos obriga a redimensionar, a reorganizar o conceito de aula presencial.
A questão fundamental não é a tecnológica. As tecnologias podem nos ajudar, mas, fundamentalmente, educar é aprender a gerenciar um conjunto de informações e torná-las algo significativo para cada um de nós, isto é, o conhecimento. Hoje nós temos inúmeras informações e um conhecimento bem menor, porque estas nos escapam, estão soltas, não sabemos reorganizá-las. O conhecimento é isso. Além de gerenciar a informação, é importante aprender a gerenciar também sentimentos, afetos, todo o universo das emoções. Educar é um processo complexo, não é somente ensinar idéias, é ensinar também a lidar com toda essa gama de sensações, emoções que nos ajudem a nos equilibramos a viver com confiança. O professor que tem uma atitude de equilíbrio e que inspira confiança ajuda muito os seus alunos a evoluir no processo de aprendizagem.
Ao mesmo tempo, educar também é aprender a gerenciar valores. Não basta só informação e conhecimento. A universidade se omite muito neste campo, quando deixa os valores para o âmbito da família, religião, do campo pessoal. Tudo está impregnado de valor, mesmo as equações mais abstratas.
A educação tem sentido se trabalhamos com valores que nos ajudem a nos realizarmos, a sermos felizes.
Ensinar e aprender com a Internet

A Internet é fácil de aprender, você a domina em pouco tempo. Mas a questão humana é um desafio que as tecnologias não conseguem dar conta.
A Internet é uma mídia de pesquisa, e também grande meio de negócios, um espaço onde estão surgindo novos serviços virtuais, on-line. Será uma mídia extremamente popular nesses próximos anos. Ela vai-se tornar a maior mídia de massa.
Há uma expectativa exagerada em relação às tecnologias, mas elas realmente vão mudar algumas coisas. Vamos poder estabelecer pontes entre o presencial e o virtual, entre estarmos juntos fisicamente e só conectados.
Na verdade, tudo isso não é o principal. A questão não é usar a ferramenta. Mas, como podemos mudar com tecnologias, mudar do processo passivo para o processo ativo, participativo, investigativo e crítico.

3.3.1 Análise de sites que oferecem ótimos conteúdos e recursos didáticos:

http://sitededicas.uol.com.br/software.htm

A proposta desses Softwares educativos é excelente para desenvolver a percepção visual, capacidade de observação, coordenação motora, raciocínio associativo, raciocínio lógico, memória, etc. A idéia é desenvolver habilidades cognitivas tanto da criança quanto do adulto.

http://sitededicas.uol.com.br/projetos.htm

É riquíssimo a proposta desse site, onde sugere atividades pedagógica para escolas do ensino fundamental, visando desenvolver aspectos ligados a noções de orientação e conhecimentos tecnológicos. Utilizados de forma interdisciplinar propiciando o desenvolvimento de valores, atributos e conhecimentos, tais como: iniciativa para a escolha do melhor percurso, percepção espacial, avaliação de distâncias e ângulos, familiarização com mapa e bússola, noções de topografia e interação com o meio ambiente.

http://smilinguido.com.br/home.php

Ótimo recurso para se trabalhar formação de princípios, a história do evangelho e a interação das crianças.

CONCLUSÃO

O maior objetivo dessa atividade é contribuir para a valorização do magistério para a qualidade social da educação onde os profissionais do ensino estejam buscando superar limites, interagindo com o mundo tecnológico, conhecer melhor os programas fornecidos pelo ministério da educação, realizando cursos de formação continuada, a fim de melhorar o exercício de suas profissões nas redes de ensino.
Pois não basta apenas deixar tais programas passarem despercebidos, mas lutar para que as ações e objetivos dos mesmos sejam alcançados para melhorar o processo escolar.
Porém não adianta tantos programas, formação continuada, sem serem colocados em execução, pois as mazelas educacionais que nos rodeiam são muitas e o educador do presente e futuro devem estar preparados para não apenas amenizar os deslizes educacionais, mas lutar para melhores qualificações e valorização do ensino, para isso torna-se necessário condições favoráveis para que a educação tome um rumo certo.A prática de orientação consiste de uma ferramenta pedagógica fundamental para a busca de conhecimentos, tornando muito válido a pesquisa feita nesses sites, possibilitando-nos uma melhor visão dos serviços on-line.

A HISTÓRIA DO COMPUTADOR E DA INTERNET


Ivanete Vieira
Ivanetepedagoga@gmail.com

FACULDADE DE IMPERATRIZ - FACIMP
CURSO DE PEDAGOGIA



Atividade desenvolvida na disciplina de Informática Aplicada. Disciplina de importância relevante para o docente de Pedagogia. Visto que, proporciona ao acadêmico um conhecimento importante no que diz respeito aos avanços das novas tecnologias e a importância que há para os Profissionais da Educação. A mesma tem o objetivo de buscar uma compreensão maior das mudanças ocorridas no mundo tecnológico. Onde a pauta desta atividade é conhecer um pouco sobre a historia do computador e da internet, a fim de refletir e perceber a importância destes recursos para a vida das pessoas.
A história do computador passou por várias etapas de descobertas, teve seu início marcado com o primeiro aparelho chamado Ábaco a cerca de 4000 a.C.
Em 1642 Blaise Pascal, inventou a primeira máquina de somar “PASCALINA”, que executava operações aritméticas.
Em 1671 na Alemanha Gottfried Leibnitz, aprofunda a descoberta inventando a máquina de multiplicação e divisão.
Em 1834 cria-se uma máquina capaz de processar as quatro operações (somar, subtrair, dividir e multiplicar) e imprimir estes resultados.
Onde a partir daí tornou-se a base para a estrutura do computador. Fazendo com que Charles Babbage fosse considerado o pai desta criação. Invento que proporciona grande benefício à vida das pessoas, em todos os sentidos, facilitando a mão de obra e rapidez na diversidade de trabalhos desenvolvidos nos quatro cantos do mundo.
Com a satisfação dos resultados os cientistas foram melhorando a estética das máquinas, o que inicialmente ocupava um espaço de 15m de comprimento e 2,5m de altura, hoje cabe na palma da mão, antes utilizado somente na solução de problemas de engenharia de aeronaves e projetos de mísseis, hoje sua utilização se alarga dos mais simples casos matemáticos, como uma simples compra no pequeno supermercado, aos mais sofisticado lançamento de mísseis espaciais.
Mais tarde surge uma outra necessidade, agilidade e precisão nos meios de comunicação, que pode ser obtido com o advento da Internet, garantindo estas informações em tempo real, sendo considerado o maior sistema de comunicação desenvolvido pelo homem.
Desenvolvida inicialmente para facilitar a comunicação entre as forças militares e departamentos de pesquisa, em seguida despertou-se o interesse dos professores e estudantes universitários. Com a expansão e utilização o sistema conquistou espaço e os mais variados interesses no universo virtual.
Porém, é necessário que se faça uma reflexão sobre a utilização de forma ética, para facilitar e ter eficácia nos meios de comunicação e propiciar um aprendizado significativo através da pesquisa.
A era da tecnologia avança e apresenta a cada momento, mudanças significativas no cotidiano de uma sociedade sempre em construção, homens mulheres e crianças de todas as partes do mundo relacionam-se com uma proximidade que chega a assustar os mais desavisados.
Cabendo aqui ressaltar, que esta mesma sociedade que se apresenta como global, reserva um grande percentual de cidadãos que permanecem estanques a todos estes avanços.
Cabe aos profissionais da educação orientar o corpo discente a utilizarem estes recursos de forma ética, para que obtenham êxito, uma vez que há situações adversas no universo tecnológico.

UM NOVO TEMPO: TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

Rosiclene de Sousa
Ivanete Vieira

Vivemos em um universo globalizado, onde a tecnologia nos cerca e nos impõe a conviver com a mesma , caso contrário somos excluídos. Porém, são grande os desafios enfrentados pelas escolas e universidades, pois ainda não há total integração da parte pedagógica com as tecnologias.Sabemos que as salas de aulas é um espaço privilegiado dentro da escola, onde precisam ser melhor equipadas para que os educadores possam desenvolver atividades diferentes, com dinamismo, inovação e novos experimentos tecnológicos, meios, que permitem realizar diversas atividades com aproveitamentos siguinificativos, onde alunos, professores e coordenadores possam crescer juntos.Com a elaboração de currículos flexíveis, laboratórios e a integração da comunidade escolar contribuirá para um ensino-aprendizagem de qualidade.Podemos então, classificar que todas as ferramentas, forma organizada em grupos, as dinâmicas, o quadro, o retro projetor, etc., são tecnologia, meios facilitadores do ensino-aprendizagem.Dentro do processo administrativo, as escolas oferecem hoje uma serie de recursos, os quais alunos, pais, professores e toda comunidade escolar podem ter acesso. Processados da seguinte forma, inscrição do aluno, emissão do boletos bancário, controle de freqüência através de cartão magnético ou catracas eletrônicas nos colégios particulares e universidades, e na parte administrativa o controle financeiro de entradas e saídas de verbas, Permite ainda aos professores fazerem pedidos de materiais como livros, cadernos e software on line .Dessa forma a tecnologia oportuniza a pesquisa e melhor desenvolvimento dos trabalhos.

A GESTÃO FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS

A GESTÃO FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS


É necessário rever o contexto atual das escolas, uma vez que as mesmas não oferecem subsídios atrativos para chamar a atenção do alunado, por tanto, acaba perdendo espaços para as grandes atrações e os múltiplos recursos existentes fora dos muros escolares.
Nessa perspectiva é importante que o gestor, o professor, busque analisar melhor o contexto escolar a fim de suprir essa necessidade, planejando inovações com dinamismo, criando e recriando condições que ofereça ao aluno oportunidade de construir o próprio aprendizado.
E quanto ao uso destes recursos tecnológicos em todos os níves de ensino, é de suma importância, desde que haja direcionamento, planejamento relacionado ao conteúdo, que venha estimular a capacidade do aluno e tornar a aprendizagem significativa.
É importante ressaltar que para ser um bom gestor é necessário que em seu celeiro haja as qualificações, habilidades e competência necessária para geri no universo escolar de forma a atender as expectativas geradas por toda a comunidade dentro e fora da escola.
Caso contrário, recursos tecnológicos, sem domínio de uso e sem planejamento a utilização é vã.Cabe ao professor quebrar o paradigma, da resistência ao novo e ingressarem aos novos tempos, as novas tecnologias, pois é imprescindível que os educadores comecem a perceber a sala de aula como um espaço rico de discussões acerca de nossa realidade tecnológica.